为什么越来越多的家长重视全脑识字了

全脑识字是根据情景联想识字法和图像记忆法针对3-8岁儿童用特别的教材教具来快速提高孩子的识字能力。全脑识字把常见的汉字（小学1-6年级所学的常见汉字），组成词语融入图画中，使孩子轻松认字，同步具备阅读书报的能力。

全脑识字是幼小衔接的必需课程，为文字阅读打下坚实。全得儿童能力发展中心有能力让您的孩子无压力学会海量汉字。

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全脑识字学习需要注意什么

首先要把1 500-2000个汉字认熟练,没有阅读兴趣往往是字还没过关，认的不熟练，或者还有许多字不认识，孩子在读书时就不流畅，够连贯不起来，理解意思就有难度,他就不喜欢读了，因此要先把字认识，且要比较熟练，阅读越轻松,兴趣也越容易形成。

其次,孩子认识字了，读书就轻松起来了。再选择一些浅显的， 短小的童话故事或者孩子喜爱读的一类书,比如，有一个孩子很喜欢看地图,有地图的书很爱看。就买这一类的书， 慢慢引导孩子读,天坚持读页或者读半个小时。全脑识字的作用在《优能全脑识字》中，几千个幼儿常用汉字被变成了一幅幅生动有趣的图画，孩子在学习识字时就像做游戏一样，在课堂上能自然而然集中注意力，自主地去观察、去记忆、去学习，营造轻松、快乐、主动的学习氛围，让孩子从此与死记硬背说再见。慢慢地再买-些较长篇的， 浅显的儿童小说，童话故事给他读。

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学习全脑识字的注意事项

具体可从一下几点进行配合辅导：

(一)鼓励幼儿多进行自由交谈。

经常开展谈话活动能较好的促进幼儿语言交往的发展。谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动。自由交谈令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言,而且不受空间、时间、人物的限制,所以幼儿特别适合这种谈话方法。如:昨天帮妈妈做了什么事情了?而全脑识字学习法完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴图画直接印在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆。今天和小朋友们玩的高兴吗?你们玩的什么?等等。所提出的问题要让幼儿感觉很好回答,又能出新的问题。教师还应组织幼儿进行观察活动,让幼儿边观察边自由交谈,把看到的事物讲给同伴听,幼儿会在自由交谈中不断提高语言交往水平。

(二)培养幼儿良好的语言习惯。

良好的语言习惯主要的是具有礼貌的语言。从小让幼儿学会使用礼貌语言,具有良好的语言习惯,会使幼儿获益终身。因此,在日常生活中应教育幼儿尊敬长辈、成人。对待长辈应主动、热情的打招呼、称呼人。如:见到年老的叫“爷爷”“奶奶”,见到年轻的叫“叔叔”“阿姨’等等;分别时应说再见。04、全脑识字课有配套阅读故事，让幼儿大脑得到音律的良性，使孩子对阅读兴趣盎然。让幼儿知道在别人谈话时,不应打断、插嘴;别人和自己讲话时,要专心的听,不离开,不嫌烦。讲话的声音不要太大，但要让大家都能听见;语速要适中;语言要准确,吐字要清楚;说话时要看着对方的眼睛,不要东张西望,漫不经心,不骂人。

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关于全脑识字的常见问题

1、识字和阅读应该怎样结合？

掌握初级408个基础字后，就应让孩子阅读一些浅量的低幼读物，如蓝猫系列。以后坚持认一批字，读一批文章，识字和阅读相结合，通过识字扩大阅读范围，通过阅读巩固识字并进一步增加字量。

2、婴幼儿识字有什么好处？

识字能使孩子更聪明，能促使孩子视觉语言和听觉语言同步发展，能使孩子获得更多的知识。

3、孩子上小学后又要从头识字，现在识字岂不是多余吗？

婴幼儿识字是为了孩子上小学做好了前期准备，减轻了小学识字的负担，为孩子向字词句的纵深理解和应用以及提高阅读能力赢得了宝贵的时间，婴幼儿识字不是多余的事，而是为后续教育打下良好的基础。

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